研磨团辅教学，共筑心理力量——心理中心开展 “朋辈心理辅导”集体备课活动

为进一步提升高校心理健康教育工作者团体心理辅导实务能力，夯实《大学生朋辈心理辅导》课程教学质量，2026年9月17日，综合素质教育学院心理教育教研室组织开展该选修课第三次集体备课活动。本次备课以“团体心理辅导的技能与实践”为主题，选修课任课教师、兼职咨询师共同参与学习研讨。

本次集体备课分为理论讲授与团体示范体验两大环节。第一环节由郑文倩老师作专题理论分享。郑文倩老师从团体心理辅导的专业定义出发，厘清团体辅导、团体咨询、团体治疗三者在服务对象、工作目标、功能定位、实施频次等方面的核心差异。围绕团体辅导的有效性因素，讲解获得情感支持、尝试积极体验、发展适应行为、重建理性认知四大正向改变路径，介绍亚隆12项团体疗效因子。同时结合压力管理团体实操案例，拆解单次单元团体心理辅导开始、工作、结束三个阶段的实施要点，细致讲解开放式提问、社会计量、联结、治疗式倾听、反映、概述等十余项团体带领核心技术，为在场教师搭建起团体心理辅导完整的理论与技术框架。

在第二环节，苗正淼老师带领全体参会教师开展自我关怀主题团体心理辅导示范体验，将理论知识落地实操。活动以“相似圈”破冰开场，苗老师邀请参与过团体、带领过团体的成员向前移动，分别采访未曾参与、未曾带领团体的老师，收集大家对本次团体活动的期待，快速营造安全包容的团体氛围。随后开展内外圈交流活动，成员两两循环配对，相互分享对自己而言最重要的家人、同事、朋友以及启蒙老师，在一对一对话中促进情感流动与彼此联结。体验活动进入小组工作阶段，全体成员分为5人小组，开展绘画体验任务：组员共同绘画呈现朋友眼中的我、同事眼中的我、家人眼中的我、老师眼中的我，绘画完成后在组内充分交流分享，书写属于自己的期待、祝福与自我欣赏，引导大家多角度看见自我，落实自我关怀的团体主题。示范体验结束后，苗正淼老师以说课的形式，复盘梳理团体心理辅导开始阶段与结束阶段可选用的活动设计思路，结合现场体验解析不同活动的设置目的、实施技巧与注意事项，实现体验、反思、教学转化相结合。

本次集体备课融理论学习、实操体验、教学研讨于一体，既夯实了心理健康教师、兼职咨询师的团体辅导专业理论基础，又通过沉浸式示范体验，让参会人员直观感受团体活动的完整实施流程，明晰各类技术在真实场景下如何运用。参会教师纷纷表示收获颇丰，对后续开展课程教学、校园团体心理辅导工作有了更多思路。下一步，心理教育教研室将持续做好课程集体备课工作，打磨教学内容，锤炼心理服务本领，助力我校大学生心理健康教育工作提质增效。