本学年，我承担了经济管理学院经济学类7个学生班级《军事理论》课的教学任务，在一个月的集中授课时间里，按照教学计划顺利完成。回顾整个教学过程，有一些体会和思考。
一、教学准备方面
学校2019版人才培养方案将《军事理论》课纳入本科生必修课程，对培养学生综合素质具有重要意义。对我来讲，已经十多年没有站在讲台上授课，加上没有现成的教学档案、教学课件等基本的教学资料，还是有很多担心，毕竟200多名学生听课，对我自己来说，确实还是一大挑战。好在学校邀请有关军事课教员给我们进行了短期培训，教研室老师在一起多次研讨、为大家提供基本的教学课件，解除了我们的后顾之忧，确保了整个教学环节没有出现任何问题。因此，每次开课前，需要做好充分的教学准备工作，对整个教学计划科学安排。
二、教学内容方面
在整个教学过程中，按照8学时4个专题内容进行讲授。总的感觉，课时有些少，有些内容还不够充实。特别是对习近平强军思想的讲授，内容多仅用2个学时讲授明显时间不足。另外，有些内容可以作为普及性知识，可以不用花费太多课时讲授。还有些内容，可以纳入课堂讲授的范围，需要教师们在一起深入探讨交流。
三、教学考核方面
就个人而言，《军事理论》课更多的是对学生综合素养的培养，在课程考核方面应该多元化，不要仅仅是通过闭卷考试来进行考核。另外，除了线下教学、线上自学，还可以适当增加实践教学环节、专题讲座等形式，丰富教学形式，增强学生对该课程的吸引力。
尽管平时日常工作很忙，但通过给学生上课，对自我能力提升也有很大帮助。今后，我愿意承担更多的教学任务，通过不断学习，积极探索教学方法和改进教学手段，使《军事理论》成为大学生喜爱的课程。
经济管理学院 张军驰