一眨眼，四周的军事理论课线下教学结束了，回顾从备课到授课，从试讲到走上讲台，从忐忑到从容的过程，感触颇深，收获良多。虽然以前也在多种场合给学生上过党课、就业指导与职业发展课，走上讲台自认为还是不成问题的，但当接到军事理论教研室安排的军事理论课时，内心还是很恐慌，主要缘于以前对国防和军事相关知识的储备不够，这也许就是本领恐慌的具体表现。
这门课是我们学校第一次给学生线下开始，也是写入培养方案的必修课，对学生的国防和军事理论素养教育提升具有重要的作用，这门课讲什么，如何上好这门课程，怎么处理线下授课与线上学习的关系，一直是个纠结的问题，还好在军事理论教研室和各位老师尤其是教研室主任王瑞峰老师的指导下，大家逐渐明确了这门课程的课程大纲和讲授内容，使得自己的纠结和不安也慢慢放了下来，也有了能上好这门课的底气，更保证了顺利完成了这门课的授课任务。下面谈几点体会：
一、良好的开端是成功的一半。初次接到这门课程的教学任务，既欣喜又恐慌，欣喜的是自己可以真正走上讲台，实现自己一直以来的一个梦想——高校老师的角色。恐慌的是这不是自己擅长的领域，更没有与平时的具体工作相结合。万事开头难，既然已经接下了这个任务，无论如何就得保质保量的去完成，这是自己给自己的要求。为此，我在拿到教材和大纲的时候，第一时间就全部翻阅了教材的内容，对这门课程的教学目标、任务，给学生传授的知识点等有了初步的印象，积极参加教研室组织的各项研讨任务，并在研讨的过程中把自己的疑惑和自己的理解讲出来和大家讨论，在讨论中不断开阔自己的视野和明晰自己的思路。第二个方面就是认真学习和研读教研室提供的ppt课件，熟悉讲授内容，并根据自己讲课的习惯和知识体系对ppt进行适当修改，补充一些新的内容，使得讲课内容尽量丰满。第三是自己先期登录智慧树系统全面的学习了其中的相关内容，学习一些专家的授课方式，将一些好的内容吸收到自己的讲课内容当中。第四是制定自己的教案。我根据每个专题要讲授的内容，提前制定好教案，并根据教案进行讲授。记得在试讲的时候，作为评委兼指导教师的李娜老师风趣的说：“你是一个被行政管理工作耽误了的好老师”，当时给了我很大的鼓励和勇气，使我在后面的备课和授课中，都充满了自信，每节课的课堂授课内容、时间管理等都做的相对比较好。有了这些充分的前期准备工作，才有了后面良好的授课效果。
二、要给学生一碗水，自己得先拥有一桶水。军事理论课不同于其他专业基础课和专业课，一方面学生觉得这是一门选修课，在思想上容易放松学习，另一方面现在获取知识的渠道非常快捷方便，一些知识学生可能知道的比我们还要多。面对这样的问题，我就想起了一句俗语：“要给学生一碗水，自己得先拥有一桶水”，要让学生对这门课的学习有兴趣，就必须自己的在讲课内容上不断丰富，并且要了解学生的兴趣点所在，不断丰富相关内容。为此，我一方面通过各种途径搜集整理相关授课内容有关的知识，比如在讲授中国国防战略与国防体系中的国家安全形势中时，针对同学们感兴趣的中印关系、南海局势与台海形势等进行了内容扩充，结合详实的史料既讲了我们面对的复杂局势，也讲述了我们党和国家如何处理这些复杂局势问题的基本主张，引导学生正确看待我们面临的内外部局势，树立党和国家必定能处理好这些问题的信心。在讲授习近平强军思想这个专题时，着重讲述了习近平强军思想产生的历史和现实背景、伟大贡献以及当代大学生如何践行强军思想，牢固树立国防安全意识。在讲授中国武装力量构成与我军建军原则时，为了增强学生对我国现代化军队建设的成就充满自豪感，在教研室提供的一些视频资料的基础上，另外还增加了一些视频资料，比如在中央一套纪念抗美援朝70周年的纪录片《为了和平》播放之际，我及时将其中展示志愿军敢于斗争，不怕牺牲的精神引入课堂，不但丰富了教学内容，也和学生在情感上达到共鸣，增强学生对志愿军的敬仰和我国军队现代化建设的成就自豪。总之，为了上好这门课程，我在平时就不断搜集一些资料和信息，不断关注中央电视台等一些官方媒体有关国防和军队的报道，把一些新的内容及时补充到课程讲授中去，让自己在讲课中尽量做到内容丰富，游刃有余。
三、管理好课堂是保证授课效果的重要方面。一门课程最终授课效果如何，既取决于老师的授课内容、授课方式，也取决于学生对这门课的认识、学习态度等，但更重要的离不开有效的课堂管理，如果课堂管理做不好，最终肯定无法和学生一起达成满意的效果。为此，我在第一节课开课前，先和学生交流了对刚刚结束的军事训练的感受以及对军事理论课的期待，同时也在班级调研了同学们平时对国防和军事相关问题的关注程度，在第一个专题讲授时，就特别强调了这门课程开始的必要性、课堂纪律以及学习和考核的要求，让同学们对学好这门课程从思想上引起重视，为后续课程学习打下良好基础。在课程讲授中，尽量采取启发式、讨论式互动教学，在讲到一些热点问题时，通过提问互动激发学生的思考，增强学生学习的主动性。课间时候，围绕本节课的讲授内容和一些同学展开讨论，记得一次一个同学就一个知识点的讲授提出了不同意见，我在查证后给学生及时给与了反馈。课后不断督促学生开展线上学习，让学生撰写学习体会，通过这些办法和措施，我的课堂基本没有人看手机和做其他事情，大家基本上都在全神贯注的听讲，授课效果良好。
军事理论课程四个专题的讲授，给了我今后继续走上讲台的勇气和自信，也促使我在今后抓好学生思想政治教育日常工作的同时，不断丰富自己各方面的知识，围绕军事理论课教学不断去学习，去思考，去实践，自己也及时报考了2020年的教师资**，利用工作之余加强学习，使自己尽快取得资格证书，为后面更好的走上讲台做好条件准备。
风景园林艺术学院 王文良