8月13日至11月6日，在军事理论教研室，我先后参加了军事理论授课能力提升培训、教研室集体备课、课程示范讲授、授课中期讨论等一系列活动，培训既注重理论知识的灌输，又兼顾与实践的紧密结合，为我顺利完成对10个班级，301名学生的授课奠定了良好基础。
培训中，我深刻领悟到国防教育的重要意义，国防教育隶属于国家整体教育事业的一部分，是一个国家或民族为捍卫国家主权、领土完整和安全，防御外来的侵略和颠覆，从政治、经济、军事、科技、教育、法律、道德等方面对全体公民有计划、有组织施加长期影响的活动。高校肩负着为社会主义培养建设人才和国家保卫者的重要任务，因此，必须组织大学生参加军事训练、学习国防理论知识，引导大学生树立正确的世界观，国防观、价值观。作为军事理论教研室的一名兼职教师，作为一名工作在学生一线的副书记，在授课过程中，我也深入思考国防教育与大学生思想政治教育的关系，努力将国防教育与大学生思想政治教育融合，落实好“立德树人”的根本任务。结合本次授课的所学、所感、所思，我感受如下：
一、学校军事理论成为必修课的主要特点
1、领导重视，平台高，保障足。学校军事理论课开设于综合素质教育学院军事理论教研室，综合素质教育学院承担着学校培养德智体美劳全面发展的大学生的重要任务。开设军事理论课程，教研室精心筹划，组织严谨，校党委副书记闫祖书带领教研室教师一起参加培训与军事拉练，为教师鼓劲打气；党委学工部王文博部长带领大家参加备课研讨，为大家答疑解惑；教研室主任王瑞峰及时指导、深入课堂，一一指导等，这一系列的措施保障了全校军事理论课程顺利完成授课。
2、内容鲜活，分量丰，融合好。虽然此次授课仅有4个专题，但课程设置科学合理，内容丰富。各专题内容结合时政热点，鲜活有力，授课形式贴近学生感官，课堂气氛活跃，学生兴趣浓厚。授课内容既讲清了军事理论课程的必要性，也兼顾了新时代大学生军事理论素养培养的要求，同时还实现了与大学生思想政治教育的高度融合。
3、研讨灵活，聚力强，效果显。授课及培训安排立足实际，突出重点，注重实效，既有边海防学院教师专题讲座、课程示范，又有集体拉练，耐力锻炼，同时做好课前集体授课准备，让大家授课前学的系统，解决了后顾之忧。课上老师讲的用心，学生学的专心，师生收获满心。教研室的老师在学习中提高了素质，在训练中坚定了毅力，在互动中增进了友谊，课堂中展示了自信。
二、主要体会
授课虽然只有4周，但是思想收获多，情感触动深，让我对大学生思想政治教育工作理念有了更深入的认识，对思想政治教育工作途径有了更新的想法，对教学工作也有了更全面的把握，促进了自身思想道德的素养的进一步提升。围绕“军事理论课如何将国防教育与大学生思想政治教育相结合”谈几点体会和认识。
（一）国防教育与思想政治教育如何有效融合
国防教育与大学生思想政治教育有着教育目标的统一性，教育功能的互补性、教育内容的互通性，因此，大学生国防教育中，应该将国防教育与日常思想政治教育融合。思想政治教育效果的显现具有潜移默化、逐步渗透的特点。一堂军事理论课不可能全部解决大学生存在的思想问题，但是要注重上好每一堂课，以春风化雨的形式，让每一个课堂细节拨动学生心弦，滋养学生心灵，因此，融合过程中应该把握好以下几点：
1、授课内容要具有启发性，引领正确舆论。
按照学校统一授课方案，本学年授课为四个专题，主要内容为军事理论概述、习近平强军思想、中国武装力量构成及入伍政策解读，但是内容涉及当前我国国防形势、世界军事及我国军事思想、战略环境、武装力量、军事装备等方面，知识体系丰富，但是与学生所修专业知识联系少，不易引起学生重视，甚至，作为教育对象的大学生，因为获取信息的途径多样，但因对国防知识缺乏了解，存在对一些敏感问题的认识模糊现象。鉴于以上情况，教师要结合学生的认知特点，以当前发生在学生身边的时势为切入点，以曾经具有的历史知识为背景，导入军事理论课程内容，认真设计课堂环节，深入浅出分析问题的背景原因，增强启发性，引导学生思考探讨，加深理解，并形成正确的言论。
2、授课内容要注重趣味性，激发学生共鸣。
大学生求知欲望强烈，学习热情高，更有部分学生甚至是军事爱好者，但如果让全体学生都具有国防意识和责任担当，则是国防教育需要认真考虑的问题。这就需要教师在教学方法和教学形式上下功夫。例如今年课堂上结合抗美援朝七十周年，讲授我们的人民军具有怎样的战斗力这个问题，就是紧跟时事、激发学生热爱国防、热爱军人的情感的手段，再者结合两弹一勋邓稼先的视频，讲述曾经的先辈如何去实现自己的责任担当，在学生中产生了极深的情感共鸣，学生泪盈满眶，引申出作为新时代青年应该具有怎样的使命责任，还结合战地家书、红色家书讲让学生感受革命军人具有的家国情怀，从而激发学生爱党爱国爱社会主义的情操……这些形式，都极大的培养了学生关爱国防，尊重军人的情怀，甚至在爱国主义精神教育与民族精神教育方面，都取得了良好的效果。课后，我做了一个关于这些教学环节融入军事教学后对大学生爱国主义情怀培养实效性影响的调研问卷，结果显示97.04%的学生认为教学环节这些内容的设置极大的增强了自身爱国主义情怀，98.96%的学生认为用具有感染力的家书教育形式比以往的教育形式更能具有教育性和共鸣性。
3、授课内容要具有引导性，引领正确价值观。
我们所教育的对象既是知识的接收者，也是知识的传播者。他们在家庭教育和社会熏陶下，已初步形成了自己的人生观和价值观，步入大学，他们摆脱了高考的压力和父母的束缚后，价值观还存在模糊、不明确的现象，日常生活处理问题时候还有不成熟、不能辩证思考的问题，所以，高等教育阶段，引导大学生树立社会主义核心价值观是一个非常关键的时期。国防教育更应在学生这个时期有所作为，通过国防教育，结合历史文化，让学生在历史事件中有所感悟，引导学生进一步明确树立正确的历史观、国防观和价值观，让他们自发将个人梦想的实现与伟大复兴的中国梦的实现结合起来，积极树立学习目标，服务国家发展。
（二）教师应该如何提升自身融合国防教育与思想政治教育的能力
军事理论教师要实现军事理论教学的思想政治教育功能，必须坚定理想信念，使自己成为理论知识的传播者、思想道德的示范者、学生人格的影响者。
1、要提高思想认识，增强育人使命感
作为一名军事理论课的兼职教师，要牢固树立“育人为本，德育为先”的理念，认识到教书育人是使命崇高、责任重大的职业。教育教学实践中，要以服务学生为根本，围绕“培养什么人，怎样培养人”开展工作，从学生的视角出发，要尊重他们的爱好、情感，了解他们的诉求，学会与学生交流、交心，使自己成为学生的良师益友，把自己的工作建立在对学生负责的基础上，建立平等和谐的师生关系，全身心高效率地做好教书与育人的融合。
2、要筑牢信仰根基，做到以身立教
“打铁还需自身硬，良师方能出高徒。”军事理论课教师要做好国防教育与思想政治教育的融合，必须不断正己修身，提升自身的政治理论水平，这直接关系到学生思想政治教育效果的实现程度。因此，作为一名军事理论课教师，必须坚定理想信念、对党忠诚、热爱祖国、热爱教育事业。在不断变换的国际背景下，学习要跟上时代发展和理论创新的步伐，认真学习和贯彻党的路线方针和政策，教书育人过程中要密切联系实际，加强调查研究，不断提升自己理论联系实际的能力，使自己永葆政治上合格、思想上过硬，真正成为大学生思想上的引路人。
本学年虽然仅仅带了4个专题的课程，但对我而言，是工作18年以来第一次正式踏上三尺讲台，历经了从课前的忐忑不安到课上的坚定自如的心路历程。授课过程中，我时常想起德国著名哲学家雅斯贝尔斯说的一句话：“教育的本质是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂召唤另一个灵魂。”而叶圣陶先生也曾经说过：“教师之为教，不在全盘授与，而在相机诱导。”因此，我将继续做好正己修身，以立德树人为己任，工作中发挥自身言传身教作用，做好培根铸魂工作，引导启迪好学生灵魂，使他们自奋其力，自致其知，在新的历史起点，坚定理想信念，不负使命担当！
水利与建筑工程学院 张成凤